Materialien „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ - Globales Lernen und Philosophie lernen

Buchhinweis

Bibliographische Angaben:

Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zur Bedeutung von Bildung in gesellschaftlichen Transformationsprozessen

herausgegeben von

Astrid Carrapatoso, Steve Kenner, Claudia Bergmüller-Hauptmann, Nilda Inkermann, Volker Reinhardt

unter Mitarbeit von

Sabine Achour, Marius Albiez, Felix Anderl, Julia Asbrand, Anna Bauer, Richard Beecroft, Janina Beigel, Dorothee Benkowitz, Claudia Bergmüller-Hauptmann, Kai Bliesmer, Wulf Bödeker, Ulrich Brand, Hans Peter Brandl-Bredenbeck, Hanna Butterer, Astrid Carrapatoso, Udo Dannemann, Albert Denk, Bärbel Diehr, Tobias Doppelbauer, Oliver Emde, Felicitas Espinoza, Nadine Etzkorn, Linus Eusterbrock, Melina Figel, Daniel Fischer, Britta Freitag-Hild, Norbert Frieters-Reermann, Claudia Gärtner, Carola Garrecht, Carla Gellert, Markus Gloe, Daniela Gottschlich, Heidi Grobbauer, Friedemann Gürtler, Ute Harms, Alisha M. B. Heinemann, Ulrich Heinen, Inken Heldt, Mirjam Hitzelberger, Andreas Hübner, Marcel Hunecke, Nilda Inkermann, Lydia Kater-Wettstädt, Steve Kenner, Annette Kern, Malte Kleinschmidt, Marieluise Kliegel, Jenna Koenen, Florian Kohler, Beate Küpper, Lea Lackmann, Gregor Lang-Wojtasik, Dirk Lange, Julia Lingenfelder, Julia Lohmann, Armin Lude, Sarah Lukas, Johanna Mäsgen, Paul Mecheril, Tom Meyer, Annegret Middeke, Dejan Mihajlovic, Michael Nagel, Hannes Helmut Nepper, Reinhard Oldenburg, Bernd Overwien, Felix Peter, Fabian Pettig, Lea Potrafke, Markus Prechtl, Helmolt Rademacher, Margret Rasfeld, Markus Rehm, Volker Reinhardt, Fritz Reusswig, Marco Rieckmann, Stefanie Rinaldi, Stefan Rostock, Teresa Ruckelshauß, Christoph Sanders, Steffen Schaal, Alexa Schaegner, Annette Scheunpflug, Silke Schmid, Jonas Schmidt, Gabriele Schrüfer, Maida Schuller, Andreas Schwab, Oliver Sebastian, Hannes Siege, Alexander Siegmund, Mandy Singer-Brodowski, Anne Sliwka, Andreas Sommer, Jennifer Stemmann, Carola Surkamp, Jonas Völker, Birgit Weber, Marina Weisband, Johanna Weselek, Markus Wilhelm, Florian Wobser, Rita Wodzinski, Alexander Wohnig

https://www.wochenschau-verlag.de/media/c5/30/87/1773909576/9783838563800_OA.pdf?ts=1773909576

Wochenschau-Verlag. ISBN:              978-3-8252-6380-5

ZUM BUCH:

Dieses Handbuch vermittelt in den einzelnen Aufsätzen einen Überblickzum Stand von BNE. Es ist als Referenzwerk für Wissenschaft und Bildungspraxis konzipiert. Die Inhaltsübersicht vermittelt die Schwerpunktsetzungen.

Inhaltsübertsiht

AMELIE PAASSEN, LUKAS ZIMMERMANN

Vorwort

ASTRID CARRAPATOSO, STEVE KENNER, CLAUDIA BERGMÜLLERHAUPTMANN, NILDA INKERMANN, VOLKER REINHARDT

Einleitung

1. Sozial-ökologische Transformation in Zeiten multipler Krisen

ALBERT DENK

Die Entwicklungsagenda der Vereinten Nationen als Antwort auf die Polykrise?

CHRISTOPH SANDERS

BNE und das Paradigma der Entwicklung:

Reflexionen aus Sicht der sozial-ökologischen Transformation

NILDA INKERMANN, ULRICH BRAND

Imperiale Produktions- und Lebensweise:

(Irr-)Wege in die sozialökologische Transformation

FELIX ANDERL

Soziale Bewegungen und Transformation

DANIELA GOTTSCHLICH, NILDA INKERMANN

Gesellschaftliche Naturverhältnisse: Zur Kritik krisenverursachender Trennungen und zur Vision sozial-ökologischer Transformationen

FRITZ REUSSWIG, BEATE KÜPPER

Einflussnahme von Rechtsaußen auf den Diskurs um Natur-, Umwelt-

und Klimaschutz und BNE

2. BNE als Querschnittsauftrag: Grundlagen, Begriffsbestimmungen und wissenschaftliche Verortung

WULF BÖDEKER, HANNES SIEGE

Bildungspolitik als Wegbereiter für Transformation in Krisenzeiten.

Die Institutionalisierung von BNE in internationaler und nationaler Perspektive

MANDY SINGER-BRODOWSKI

BNE: Eine wissenschaftliche Verortung

STEVE KENNER

Raus aus der Pädagogisierungs- und Individualisierungsfalle:

BNE politisch denken

NADINE ETZKORN, PAUL MECHERIL

Rassismuskritische und dekoloniale Perspektiven auf BNE

CLAUDIA BERGMÜLLER-HAUPTMANN, NILDA INKERMANN, FABIAN PETTIG

Jenseits reiner Wissensvermittlung:

Verständnisse transformativer Bildung im Kontext von BNE

HEIDI GROBBAUER, GREGOR LANG-WOJTASIK, ANNETTE SCHEUNPFLUG

BNE, Globales Lernen und Global Citizenship Education:

Eine Verhältnisbestimmung

SABINE ACHOUR, BERND OVERWIEN, JONAS SCHMIDT

BNE, politische Bildung und Demokratiebildung als Querschnittsaufgaben.

Was sie trennt und was sie eint

3. Ausgewählte Einblicke in empirische Bildungsforschung der BNE

DANIEL FISCHER, MARCO RIECKMANN

Zum Stand der empirischen Forschung in der BNE:

Themenfelder und methodische Trends

CLAUDIA BERGMÜLLER-HAUPTMANN, LYDIA KATER-WETTSTÄDT, ASTRID CARRAPATOSO

Kompetenzerwerb von Schüler*innen im Kontext nachhaltiger Entwicklung: Voraussetzungen, Ziele und Bedingungen

JOHANNA WESELEK

Lehrkräftevorstellungen von BNE

JULIA LINGENFELDER

Bildung im Kontext sozial-ökologischer Transformation in der Klimagerechtigkeitsbewegung

MARCEL HUNECKE

Vom Wissen zum Handeln.

Psychologische Ressourcen für BNE und sozial-ökologische Transformationen

FELIX PETER, JULIA ASBRAND

Die psychosoziale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen angesichts multipler Krisen. Eine aktuelle Bilanz und Perspektiven für die Zukunft

4. BNE in den Fachdidaktiken

Didaktik der Sozial- und Raumwissenschaften

ASTRID CARRAPATOSO

Politik: Politische Bildung zur Gestaltung gesellschaftlicher Gegenwarts- und Zukunftsfragen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung

BIRGIT WEBER

Wirtschaft: Ursachenadäquate Strategien für eine nachhaltige Wirtschaftsordnung

ANDREAS HÜBNER, ANDREAS SOMMER

Geschichte: Geschichtsdidaktik und BNE. Grundlinien, Bedingungsfelder und Perspektiven

GABRIELE SCHRÜFER, JOHANNA MÄSGEN

Geographie: Das Potenzial eines raumwissenschaftlich ausgerichteten Unterrichtsfachs für BNE

Didaktik der Naturwissenschaften und Mathematik

STEFFEN SCHAAL, ARMIN LUDE

Biologie: BNE als reflexiv-interdisziplinäre Aufgabe für Unterricht und Schule

JENNA KOENEN, KAI BLIESMER, MARKUS PRECHTL, MARKUS REHM,

STEFANIE RINALDI, MARKUS WILHELM

Chemie: BNE anhand planetarer Belastungsgrenzen vermitteln

RITA WODZINSKI

Physik: Zwischen Fachsystematik und globaler Verantwortung. Herausforderungen und Potenziale der Integration von BNE in den Physikunterricht

REINHARD OLDENBURG

Mathematik: Nachhaltige Entwicklung durch mathematisches Problemlösen.

JENNIFER STEMMANN, HANNES HELMUT NEPPER, OLIVER SEBASTIAN

Technik: Problemlösungen im allgemeinbildenden Technikunterricht

Didaktik der Sprachen

ANNEGRET MIDDEKE, ANNA BAUER

Deutsch: Sprachlich-partizipatives Lernen für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung

CAROLA SURKAMP, BÄRBEL DIEHR, BRITTA FREITAG-HILD

Fremdsprachen: BNE im und durch Fremdsprachenunterricht.

Sprachliche und kulturelle Aushandlungen mit Texten und Medien

Künstlerische und bewegungspädagogische Didaktiken

LINUS EUSTERBROCK, SILKE SCHMID, JONAS VÖLKER

Musik: Soziale Gerechtigkeit, Wohlergehen und ökologische Nachhaltigkeit im Spiegel eines künstlerisch-kreativen Fachs

ULRICH HEINEN

Kunst: Kunstpädagogische Nachhaltigkeitsbildung. Ein Neuansatz für BNE

JULIA LOHMANN, HANS PETER BRANDL-BREDENBECK

Schulsport: Körper- und bewegungsorientierte Lernzugänge im BNE-Kontext

Didaktik der Lebenskunde, Philosophie-/Ethikdidaktik und Religionsdidaktik

CLAUDIA GÄRTNER

Religion: Der Beitrag eines normativ ausgerichteten Fachs zu BNE

FLORIAN WOBSER

Philosophie/Ethik: Ethisches Philosophieren als kritisches Reflektieren im Kontext von BNE

MELINA FIGEL, MARIELUISE KLIEGEL

Alltagskultur und Gesundheit: Der private Haushalt als Schlüssel zur Umsetzung von Nachhaltigkeitszielen

5. Ausgewählte Lehr- Lern-Konzepte mit Bezug zu BNE

TOBIAS DOPPELBAUER, MALTE KLEINSCHMIDT, DIRK LANGE

Inclusive Citizenship Education

LEA POTRAFKE, ANDREAS SCHWAB

Umweltbildung

CAROLA GARRECHT, UTE HARMS

Klimabildung

STEVE KENNER

Demokratiebildung

NORBERT FRIETERS-REERMANN, MIRJAM HITZELBERGER

Friedenspädagogik

INKEN HELDT

Menschenrechtsbildung

ALISHA M. B. HEINEMANN, MAIDA SCHULLER

Rassismuskritische und dekoloniale Bildung

MARKUS GLOE

Medienbildung

JANINA BEIGEL, CARLA GELLERT, ANNE SLIWKA

Deeper Learning und Service-Learning

6. Ausgewählte Lehr-Lern-Formate der BNE

HANNA BUTTERER, ALEXANDER WOHNIG

Potenziale und Herausforderungen von Kooperationen als Zwischenräume formaler und non-formaler BNE

MARGRET RASFELD

Praxisformat FREI DAY

VOLKER REINHARDT

Projektlernen

MICHAEL NAGEL

Freiräume für politische Aktion im Kontext von Nachhaltigkeits-AGs in der Schule

STEFAN ROSTOCK

Mit dem Handabdruck transformatives Engagement fördern

DOROTHEE BENKOWITZ

Schulgärten als Orte einer Bildung für die Zukunft

LEA LACKMANN, ALEXA SCHAEGNER, MARINA WEISBAND

aula: Zukunft gemeinsam gestalten

UDO DANNEMANN, FRIEDEMANN GÜRTLER

Zukunftswerkstatt

TOM MEYER, HELMOLT RADEMACHER

Klassenrat

ANNETTE KERN, FELICITAS ESPINOZA

Die Zukunft erkunden und gestalten mit der Szenario-Methode

OLIVER EMDE

Konsumkritische Stadtrundgänge als Lernorte einer politischen BNE

SARAH LUKAS

Makerspaces als Lernorte im Kontext von BNE

(Quelle: https://www.wochenschau-verlag.de/Handbuch-Bildung-fuer-nachhaltige-Entwicklung/26380 )