Materialien „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ - Globales Lernen und Philosophie lernen

Buchhinweis

Bibliographische Angaben:

DK Verlag (Hrsg.), Tony Allan, Michael Kerrigan, Philip Parker, Marcus Weeks, Dr. Abigail Baker, Kay Celtel, Susan Deacy, Anna Reeve, David Smith

Das alte Griechenland.Die visuelle Geschichte.

DK Verlag .München 2026.

ISBN 978-3-8310-5210-3

ZUM BUCH:

„Die Fülle der erhaltenen materiellen Kultur, neben Literatur und Inschriften, gibt uns die Möglichkeit, einen Großteil der Geschichte des antiken Griechenlands zu rekonstruieren. ... Dazu bereichern neue Entdeckungen unser Wissen. Dies gilt insbesondere für Gruppen, die in der griechischen Literatur unterrepräsentiert sind, wie Frauen Kinder und Menschen mit Behinderungen“ (S. 9) - So wird in der Einleitung formuliert. Der aufwändig gestaltete Bildband löst die hiermit geweckten Erwartungen ein und spiegelt griechische Vergangenheit in einer „visuellen Reise durch das antike Griechenland. Politik und Alltag“, Mythologie und Philosophie werden zum Thema. Sie reicht von der minoischen Kultur über den Aufstieg der Stadtstaaten Athen und Sparta bis zum Reich Alexanders des Großen.

Mittel der Darstellung sind Fotos, künstlerische 3-D-Grafiken, detaillierte Karten und Zeitleisten, .Augenzeugenberichte und Kunstwerke.

Einordnung für die Bildungsarbeit

„Das Vermächtnis des anriken Griechenlands lässt sich im Ideal von Demokratie, in den Wissenschaften, die von der griechischen Philosophie abstammen, in Literatur und Drama, in visuellen Künsten und in Geschichten, die in der modernen Populärliteratur ihre Fortsetzung finden, nachverfolgen. Ein Verständnis des antiken Griechenlands ist fundamental, um die Welt, in der wir heute leben, zu verstehen“ (S.9) – Dies ist ein Impuls dafür, im Philosophieunterricht „Griechenland und seine Geschichte zum Thema zu machen.Das Buch bietet hierfür jenseits von Internet und digitalen Medien anspruchsvoll gemachte Hintergrundinformationen und Impulse für eigenes Weiterarbeiten - und natürlich auch Anknüpfungspunkte für kontrovers zu führende Diskussionen - im Unterricht etwa ab Klasse 10.