Materialien zum Globalen Lernen

Buchhinweis

Stichwort: feministische Theorie ab 1986

Bibliographische Angaben:	Helma Lutz, / Marianne Schmidbaur/ Ulla Wischermann (Hg.): Klassikerinnen feministischer Theorie. Band III: Grundlagentexte ab 1986. Frankfurter Feministische Texte - Sozialwissenschaften 15. Ulrike. Helmer Verlag. Suzbach 2013. 344 Seiten. ISBN 978-3-89741-323-8
Zum Buch:	Nach Band 1 (1789-1919) und Band 2 ( 1920-1985) werden in diesem Band 3 12 Wissenschaftlerinnen, (siehe Inhaltsverzeichnis unten) aus verschiedenen Ländern und verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen vorgestellt: Position feministischer Theorie - Einführungen, Hinweise zur Biographie, je zwei (aufeinander bezogene) Quellenauszüge – Informationen zu Kontext der Quellentexte, Literaturhinweise. Schwerpunkte der Wissenschaftlerinnen: Poststrukturalismus, Queer Theory, Postcolonial Studies, Race-Class-Gender u.a. „Ziel dieser besonderen Konzeption und Quellenauswahl ist es, die Lebendigkeit und Reflexivitat feminstischer Theorieentwicklungen sichtbar zu machen und zu zeigen, dass es nicht die eine feministische oder eine einzige Wahrheit gibt, sondern dass feministische Theorie zu kritischen Auseinandersetzung einladen“1 – so die Herausgeberinnen in Vorwort. Inhaltsverzeichnis Positionen – Perspektiven – Persönlichkeiten2 Einleitung.................................................................................... 7 Rosi Braidotti | Marianne Schmidbaur ..................................... 11 Nomadic Subjects......................................................... 18 Biomacht und posthumane Politik.................................. 27 Judith Butler | Andreas Kraß .................................................. 39 Das Unbehagen der Geschlechter ................................. 46 Die Frage nach der sozialen Veränderung ..................... 57 Patricia Hill Collins | Helma Lutz ........................................... 66 From Black Power to Hip Hop ....................................... 73 Pushing the Boundaries or Business as Usual? .............. 80 Raewyn W. Connell | Marianne Schmidbaur .......................... 92 Der gemachte Mann .................................................... 99 Globalization, Imperialism, and Masculinities ............... 110 Nancy Fraser | Ulla Wischermann ........................................ 120 Neue ÜberlegungenNeue Überlegungen zur Öffentlichkeit ......................... 127 Feminismus, Kapitalismus und die List der Geschichte ...138 Ute Gerhard | Mechthild Rumpf ........................................... 149 Menschenrechte sind Frauenrechte ............................ 156 Die neue Geschlechter(un)ordnung ............................ 166 Donna Haraway | Ulla Wischermann .................................. 177 Ein Manifest für Cyborgs ............................................ 184 The Companion Species Manifesto: Dogs, People, and Significant Otherness ....................................... 195 Arlie Russell Hochschild | Ursula Apitzsch .......................... 204 Das gekaufte Herz ..................................................... 211 The Back Stage of a Global Free Market ..................... 220 Carole Pateman | Phil Langer ............................................. 232 The Fraternal Social Contract ..................................... 239 Gleichheit, Differenz, Unterordnung ............................ 249 Joan Wallach Scott | Petra Pommerenke ........................... 259 Gender: A Useful Category of Historical Analysis .......... 265 Gender: Still a Useful Category of Analysis? ................. 275 Eve Kosofsky Sedgwick | Sylvia Mieszkowski .................... 285 Epistemology of the Closet ......................................... 292 Jane Austen and the Masturbating Girl ....................... 300 Gayatri C. Spivak | Christine Löw ....................................... 311 Can the Subaltern Speak? .......................................... 318 The New Subaltern: A Silent Interview ....................... 330
Einordnung für die Bildungsarbeit	„Feministische Theorie“- so abstrakt dies auch klingt ist Teil von Philosophie-Lernen und Globalem Lernen. Dieses Lese- und Arbeitsbuch gibt Einführungen und Materialien für die Beschäftigung mit einzelnen Personen und aktuellen Themen, für die Poststrukturalismus, Queer Theory, Postcolonial Studies und die Interdependenz von Race-Class-Gender wichtige Stichworte sind. Internationale Debatten werden sichtbar, Querverbindungen können hergestellt werden. Ein Buch für die Schulbibliothek, Srudierende und Lehrkräfte und fortgeschrittene SchülerInnen in Leistungskursen der Sekundarstufe II.

Martin Geisz, September 2013